『情報の「目利き」になる!―メディア・リテラシーを高めるQ&A (ちくま新書)』 日垣 隆
「メディア・リテラシー」論。筆者は1週間に6,7本の映画と40時間ほどテレビを視て、本を30冊ほど読むのこと。
元来「メディア・リテラシー」は社会学・教育学者で使用されてきた。近年、一般社会へ浸透しつつある。ブログが登場して視線を集めたり。筆者はメディア・リテラシーへの注目度が高まる風潮に対して「メディア・リテラシーとは何か?」を開陳。、社会人の教育的テーマという視点から。
■本書の全体構成
- はじめに
- メディア・リテラシー基礎編
- メディア・リテラシー発信編
- メディア・リテラシー懐疑編
- メディア・リテラシー激闘編
- メディア・リテラシー応用編
- おわりに
“はじめに”の部分は「メディア・リテラシー」の定義。もともとリテラシーとは「識字」のことをいい、「読み書き能力」を指している。著書でいうメディア・リテラシーとは、「情報の目利きになること」と定義。「情報の目利き気になる」過程で
- 偏った情報を見抜けるようになる
- 騙されない
- 自分をできるだけ客観的に見るようになれる
- 読書や調査が効率的になる
- 考えながら書く
といった変化が。
ところで、「リテラシー」を国語辞典で調べてみる。
リテラシー[literacy]
1.読み書き能力(の程度)。2.その時代を生きるために最低限必要とされる、素養。昔は、読み・書き・そろばんだったが、現代では情報機器を使いこなす能力だとされる。
引用:三省堂『新明解 国語辞典 第六版』 p.1562
昨今、「コンピューター・リテラシー」とやらも。2.の意味が転じているのでしょうね。
本題にもどすと、基礎編から応用編はそれぞれ4話ずつ合計20話から構成されている。読者からの質問に筆者が回答する形式。1質問につき1話。ただし、筆者が「情報の目利きになる」という視点から選択した質問のせいか、各質問に前後の脈絡なし。
例えば基礎編の質問項目は
- 自己紹介は難しい
- 読書量を増やすには
- 集中力を養う方法
- 詐欺に遭わない!
です。以下、基礎編から応用編まで自分なりに咀嚼して要点をまとめてみます。
- メディア・リテラシー基礎編
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- 自分を他者の視線で見つめる作業をする
- 仮説をたてたアウトプットを前提にインプットする
- 騙されずないための知恵をつける
- メディア・リテラシー発信編
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- 個人サイトの情報発信は自分に必要なデータベースを構築する
- 「書く」と「考える」の相関関係が多岐にわたる自問自答を反芻させる
- 「知る」から「熟知する」に変化し、その向こうに「創造」が誕生する
- メディア・リテラシー懐疑編
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- 過去の歴史から鑑み、現在の制度や体制に懐疑をいだく
- ニュースやトレンドの信憑性を検証するため、多角的識見や科学的感性を習得する
- ドラマの脚本を疑うための鑑識眼を養う
- メディア・リテラシー激闘編
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- 既存概念を打破する信念と主張を裏付けるために研鑽を積む
- 業界特有の慣習に”常識”をもちこむ
- 毅然とした態度で仕事の正当な対価を主張する
- メディア・リテラシー応用編
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- 徹底的な調査の根底にあるものは、日々何かに驚き、感動し、不思議がる
- 問題にどのように関心をもち、どう考えているかを相手に認知させる
- 評価力は、自分の土俵で読む読書量に比例する
「情報の目利き」になるための視点と自修方法を示唆。「書く」ことを生業にしている著者の「”読み”と”書き”」への執着と体験談。なのでそっち方面に興味を持つ方には吉。
読了した主観的感想、メディア・リテラシーを磨くには「書く」ことが大切。あら当然か。「書く」ことが「考える」ことに重なり、何かを調べたりするための「読む」や「聞く」につながるのではないかと。
さらに「考える」ことは、日々の生活に自己の存在を相対的におき、五感を可能な限り働かせて感受して、疑問を発見していく過程にメディア・リテラシーの根幹が形成されているように思う。
今後もメディア・リテラシーが専門職のみならず社会人に膾炙するだろうなぁ、が結論。
【追伸】
この著者をググると、各方面からの舌鋒するどい批判(著者自身もふれていますが)のページが見つかります。”なぜか?”は、一読していただくと見当がつきます。以下、私なりにのまとめ。
『自分の関心事を比較的単発で著書にしている点、立花隆さんと同じニオイがする。ゆえに、専門家や該当分野に造詣の深い作家からすると議論したくなる。ところが、論点のずらしかたでは著者にかなわないから議論にならず、批判する』
「知」に対してゼネラリストかスペシャリストか、「研究-結論」か「探求-納得」かによって立ち位置が違うから何とも言えないですネ。私ごとき傍観者は、両者に感服するのみです。